Иностранные языки «Час методиста онлайн» Тема « ЕГЭ 2025 — 2026- 2026: итоги и вызовы

В рамках проекта «Час методиста онлайн» руководители методических объединений учителей иностранных языков городских и муниципальных округов Донецкой Народно Республики обсудили результаты ЕГЭ 2025 года по иностранным языкам, в частности, по английскому языку, так как немецкий и французский языки, к сожалению, утратили свои позиции.

Основную информацию предоставила руководитель экспертной группы по проверке работ М.А.Гавриленко. Она, в частности, отметила, что общее количество сдававших ЕГЭ по английскому языку в этом году составило 92 человека — все выпускники общеобразовательных организаций текущего года, участников с ограниченными возможностями здоровья не зарегистрировано.

Отмечено, что в 2024–2026 гг. основными участниками ЕГЭ по иностранным языкам остаются выпускники средних школ, несмотря на снижение их доли с 61,16% до 59,68%. Доля выпускников лицеев и гимназий колебалась (29,89% → 36,36% → 32,61%). Наиболее динамичной категорией стали выпускники спецшкол и УВК: их доля выросла с 2,48% в 2025 г. до 7,61% в 2026 г.

Если отследить результативность ОУ по типам, то самый высокий процент «высокобалльников» дали УВК и специализированные школы (28,57), общеобразовательные учреждения были представлены более массово (55), они показали 14,55 % обучающихся, набравших от 81 до 100 баллов, лицеи и гимназии набрали наибольшее количество баллов в сегменте от 61до 80 баллов.

В разрезе территориального распределения количества наиболее успешных обучающихся лучшие результаты показали ГБОУ «Средняя школа % 53 г.о. Мариуполь», ГБОУ «Гимназия № 61 г.о. Донецк», ГБОУ «Школа № 147 г.о. Донецк», ГБОУ «Средняяя школа № 47 г.о. Мариуполь», «Лицей – интернат для одаренных детей «Эрудит».

Обращает на себя внимание факт, что задания базового уровня успешно выполнили практически все категории экзаменуемых, это свидетельствует о том, что основное содержание предметной программы освоено, задания повышенной сложности предназначены для контингента с углубленным уровнем обучения, а таких образовательных учреждений, как и специализированных классов, в республике очень мало.

На основании обобщенного анализа отмечены основные пробелы во всех группах экзаменуемых: лексико-грамматическое оформление письменной и устной речи (К3), чтение с выделением главной мысли, согласование времён, словообразовательные модели.

Руководителям методических объединений рекомендовано усилить работу над автоматизацией грамматических навыков в устной речи, развитием стратегий просмотрового чтения, отработкой формата неформального письма, расширением активного словаря и формированием навыка самокоррекции. Особое внимание следует уделить работе с группами экзаменуемых, набравших ниже 60 баллов и участниками, не преодолевшими минимальный порог.

Также участники получили консультацию по содержанию, стратегиях и сроках перехода на новый ФГОС СОО в соответствии с приказом Минпросвещения РФ № 414 от 11 июня 2026г.

Кафедра социально-гуманитарного образования
Кабинет иностранных языков